Την Σχολική χρονιά 2022-23 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας πρόγραμμα περιβαλλοντικη΄ς εκπαίδευσης με θέμα: “Το Σχολείο ως πεδίο άσκησης της αειφορίας” .
Η κλιματική αλλαγή αποτελεί φλέγον ζήτημα τις τελευταίες δεκαετίες. Πολλές οργανώσεις και κινήματα πιέζουν τις κυβερνήσεις να αναλάβουν δράση. Ταυτόχρονα πολύ συζήτηση γίνεται για την εξοικονόμηση ενέργειας, και τη στροφή στη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας.
Στόχοι του προγράμματος ήταν:
1)Οι μαθητές να κατανοήσουν το κλίμα της Γης ως ένα περίπλοκο και μεταβαλλόμενο σύστημα και να μάθουν τη σημασία του σεβασμού του περιβάλλοντός μας.
Ταυτόχρονα να έχουν την ευκαιρία να εμπλακούν με επιστημονικό τρόπο στο μεγάλο θέμα-πρόβλημα της εξοικονόμησης ενέργειας.
2)Η προώθηση της διδασκαλίας και της μάθησης των ικανοτήτων και δεξιοτήτων STEM, συμπεριλαμβανομένης της
επιστημονικής μεθοδολογίας.
3)Σύνδεση των μαθημάτων – διδακτικών αντικειμένων με εγκαταστάσεις που υπάρχουν στο σχολείο. (Εμπλέκονται τα μαθήματα Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Τεχνολογία, Πληροφορική, Μαθηματικά αλλά και Κοινωνική και πολιτική αγωγή).
4)Να συνειδητοποιήσει η νεότερη γενιά ότι το κλίμα και η εξοικονόμηση ενέργειας αφορούν τόσο όλο το κόσμο,
όσο και το τοπικό περιβάλλον και να προετοιμαστεί για τις κλιματικές προκλήσεις αυτού του αιώνα.
5)Η ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας με τη διαμόρφωση ενός πλαισίου σταθερής επικοινωνίας μεταξύ των μελών του σχολείου και της τοπικής κοινότητας (συνεργασία με επιστήμονες και τεχνικούς του Δήμου για την επαναλειτουργία των εγκαταστάσεων εξοικονόμησης ενέργειας
6) Η εξοικονόμηση ενέργειας στο σχολείο μας
Υλοποίηση
Από την αρχή της τρέχουσας σχολικής χρονιάς έγινε επικοινωνία με την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου Πυλαίας
Χορτιάτη για την επαναλειτουργία του συστήματος εξοικονόμησης ενέργειας BEMS.
Με την έναρξη του χειμώνα η θέρμανση λειτούργησε με τον τρόπο αυτό.
Με το χρονοπρόγραμμα που διαθέτει το συγκεκριμένο σύστημα, η ρύθμιση των ωρών λειτουργίας διευκόλυνε πολύ την λειτουργία του στις σωστές ώρες , ώστε να γίνεται οικονομία στην κατανάλωση αερίου.
Όσο αφορά τα φωτοβολταϊκά, σύμφωνα με τις απαντήσεις της Μηχανικού της Τεχνικής Υπηρεσίας του Δήμου Πυλαίας Χορτιάτη, που επέβλεπε το έργο στο σχολείο μας, από την online πλατφόρμα διαχείρισής τους εξάγονται καθημερινά αποτελέσματα και προκύπτει η άρτια λειτουργία του συστήματος.. Αυτό σημαίνει ότι το σχολείο έχει άμεσα οφέλη όσο αφορά το κόστος κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας στο σχολείο.
Όσο αφορά την Γεωθερμία, το έργο αυτό πραγματοποιήθηκε μόνο για την ψύξη του χώρου της βιβλιοθήκης (82τμ) και στόχος ήταν η απόκτηση τεχνογνωσίας και διάδοσης της τεχνολογίας καθώς και η επαφή των μαθητών με αυτήν.
Η υλοποίηση της δράσης όσο αφορά τους μαθητές έγινε με ομώνυμο περιβαλλοντικό πρόγραμμα που πραγματοποιήθηκε την τρέχουσα σχολική χρονιά με 22 μαθητές ενός τμήματος της Γ τάξης.
Εκτός από τις συναντήσεις της περιβαλλοντικής ομάδας, η δράση πραματοποιήθηκε και μέσα από το μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Οι μαθητές κλήθηκαν να προσδιορίσουν το πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής με βάση τις σπουδές τους μέχρι
τώρα και τις παρατηρήσεις τους από την ξενάγησή τους στις υποδομές των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας του σχολείου.
Στο ερευνητικό ερώτημα αν υπάρχει κλιματική αλλαγή κατέληξαν με τη μέθοδο της ανεστραμμένης τάξης
Στο τι να κάνουμε εμείς, συζητήσαμε με βάση το ερωτηματολόγιο
Μελέτησαν κατά ομάδες τα θέματα λειτουργίας των Φωτοβολταϊκών, Γεωθερμίας, Ανεμογεννητριών και ασχολήθηκαν επίσης με τα επαγγέλματα που εξαφανίζονται ή εμφανίζονται με την κλιματική αλλαγή.
Στο ερωτηματολόγιο που απάντησαν οι μαθητές σε ένα μεγάλο ποσοστό 80% βρήκαν ενδιαφέρον το θέμα που δεν
ήξεραν πριν τίποτα, ένα 75 % βρήκαν ενδιαφέρον το υλικό, 84% δήλωσαν πως μπορούν από αύριο να αναλάβουν
δράση (οικονομία στο νερό, στην ενέργεια, ανακύκλωση κλπ), 52% μετέφεραν στο σπίτι την εμπειρία τους από τη
διαδικασία στο σχολείο.
Το ερωτηματολόγιο είναι εδώ .
Επίσης υπήρξε η ευκαιρία να διδαχθεί η κλιματική αλλαγή και μέσα από άλλα μαθήματα, όπως η Γεωγραφία η
Φυσική, τα Αγγλικά, τα Εικαστικα και η Τεχνολογία, εμπλέκοντας μεγαλύτερο αριθμό μαθητών και εκπαιδευτικών.
Η συνεργασία με την Τεχνική υπηρεσία του Δήμου Πυλαίας Χορτιάτη ήταν συνεχής και πολύ υποστηρικτική.
Μέλη (13) της περιβαλλοντικής ομάδας συμμετείχαν στο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο « Μετάβαση σε ένα κλιματικά ουδέτερο μέλλον» που πραγματοποιήθηκε στην Ελευσίνα. Δείτε εδώ:
http://1gym-pylaias.thess.sch.gr/wordpress/2023/05/07/pupils-conference-on-transition-to-a-climate-neutral-future/
και
http://1gym-pylaias.thess.sch.gr/wordpress/2023/05/29/math-syn-eleusis-2023/
Οι μαθητές αυτοί συμμετείχαν επίσης και σε ένα εργαστήριο οραματισμού, για ένα κλιματικά ουδέτερο σχολείο/γειτονιά/πόλη που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας με την παρουσία της υπεύθυνης περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αν. Θεσσαλονίκης και κατέληξαν σε συμπεράσματα με σκοπό να παραδοθούν στον Δήμαρχο.
http://1gym-pylaias.thess.sch.gr/wordpress/2023/03/20/puplis_conference/
Τα συμπεράσματα αφορούσαν κυρίως την προβληματική αστική συγκοινωνία και την αξιοποίηση του ρέματος της Πυλαίας με την δημιουργία ποδηλατοδρόμου κατά μήκος του, γιατί ενώνει μεγάλες περιοχές της Θεσσαλονίκης από το βουνό μέχρι τη θάλασσα.
Στο πλαίσιο του μαθητικού συνεδρίου, το σχολείο μας ήρθε σε επαφή με σχολεία από Γερμανία και από χώρες
των Βαλκανίων, μέσα από τηλεδιασκέψεις και κοινά εργαστήρια
Επίσης η χρήση της ώρας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων διευκόλυνε την ενασχόληση των μαθητών με το
πρόγραμμα αυτό. Αυτό έγινε εφικτό επιλέγοντας το μάθημα να επικεντρωθεί σε: “Συμβουλετική και
κλιματική αλλαγή” επειδή το πρόγραμμα σπουδών των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για τη Γ τάξη αφορά κυρίως τον Σχολικό επαγγλεματικό προσανατολισμό.
Το μάθημα : https://eclass11.sch.gr/courses/1901051430/
Εδώ θα δείτε το έργο που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας, πάνω στο οποίο βασίστηκε η εργασία μας.
Συντονίστρια εκπαιδευτικός Ε. Πάτκου